召開了一個會議，新聞稿該怎么寫？

網(wǎng)圖侵權(quán)聯(lián)系刪

　　會議類新聞稿是各類新聞稿中結(jié)構(gòu)最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者將會議精神融入新聞稿件中。

　　新聞稿的結(jié)構(gòu)第一段，寫好導語、點明時間、地點、事件及參與人員；

　　第二段，提煉領(lǐng)導講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容（官位高的嘉賓講話要放在校領(lǐng)導前面，在寫領(lǐng)導講話時，校領(lǐng)導、嘉賓講話順序要視實際情況而定）；

　　第三段，理清會議的程序；

　　第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

　　寫這類新聞稿時，必須注意以下幾點：

　　標題要恰當，符合會議的規(guī)格

　　注意簡明扼要，標題一定要概括新聞的主要內(nèi)容，如某地開展某活動。

　　校園內(nèi)的會議很多，類型以很雜。參與對象很不固定，有的是洽談會，有的是交流會，還有的是黨政機關(guān)的會議，比較少見的是黨代會。團代會、教代會之類的涉及面比較廣的會議。不同的會議，寫的新聞稿不同，首先就體現(xiàn)在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規(guī)格。

　　導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

　　導語是全文中最直接的、最集中的體現(xiàn)會議情況的話語，一定要有時間、地點、事件。導語寫得好，新聞稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。

　　寫清出席的領(lǐng)導姓名、職稱，注意領(lǐng)導的排序問題

　　會議一般都有領(lǐng)導參加，而且領(lǐng)導是會議的重點內(nèi)容，因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席領(lǐng)導的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長***”是常規(guī)用法，而不是“我校***副校長”。

　　如果有多個領(lǐng)導出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像學校的會議邀請領(lǐng)導出席，只要這些領(lǐng)導是各機關(guān)的主要負責人，那么，校外領(lǐng)導就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。

　　但是，有時候，領(lǐng)導的排序不僅要安排級別，也要考慮到領(lǐng)導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領(lǐng)導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學校領(lǐng)導的排序。這一類情況需要我們具體問題具體分析。

　　領(lǐng)導講話內(nèi)容的提煉

　　在會議類新聞稿中，領(lǐng)導的講話內(nèi)容是最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導講話的所有內(nèi)容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進行提煉。提煉領(lǐng)導的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領(lǐng)導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導的講話精髓囊括了。

　　在只有本校領(lǐng)導參加的會議，在寫領(lǐng)導講話時，先寫級別比較高的領(lǐng)導的講話內(nèi)容再寫級別比較低的領(lǐng)導的講話內(nèi)容。

　　介紹會議的程序要有主次

　　會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，而一些瑣碎大的程序則少介紹或不介紹，如收看重要的視頻資料、表彰等與會議相關(guān)的重要環(huán)節(jié)，需要在新聞稿中重點提一下，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

　　描繪會場氣氛

　　會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“***的講話引起了與會人員的激烈討論”“全場掌聲不斷”等，然而有些會議新聞是不需要描述會場氣氛的，如我校召開某某評審會，在新聞寫作時，我們要視具體情況而定。

　　簡要概括舉辦會議的意義

　　新聞通訊稿的最后一段往往簡短評論會議的意義，有些會議與學生密切相關(guān)，我們需要點明會議對培養(yǎng)青年學生的意義；有的主要與學校職能部門有關(guān)，新聞稿件中需要點明會議的召開對職能部門自己建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義，還有的會議是有關(guān)學校發(fā)展的，這類新聞比較重要，在寫好新聞的基礎(chǔ)上，需要說明會議對學校整體建設(shè)的意義。

　　有些會議新聞最后一段也可以不寫意義，而只寫與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義。來源：南方傳媒書院

　　舉個例子